کار تحقیقی ازدواج و طلاق در قانون جمهوری اسلامی ایران
چکیده
ازدواج وحدتی اجتماعی یا قراردادی قانونی بین مردم است که باعث بوجود آمدن خویشاوندی می‌شود. این عمل در روابط میان اشخاص یک سنّت- معمولاً صمیمی و جنسی- که به طُرُقِ مختلف این مسئله تصدیق شده است- و وابسته به فرهنگ یا شاخه‌های فرهنگ در هر زمینه‌ای که درک بشود، می‌باشد. همچون یک اتحاد غالباً توسط مراسم عروسی رسمی می‌شود، که شاید به آن زناشویی هم گفته شود.
مردم دلایل زیادی برای وصلت‌کردن دارند که شامل یک یا تعداد بیشتری از موارد زیر می‌شود: قانون، جامعه، خواسته جنسی، احساس، اقتصاد، روان و مذهب. اینها ممکن است ازدواج‌های تنظیم‌شده، الزامات خانوادگی، تشکیلات قانونیِ یک هسته واحد خانواده، قانون محافظت از کودکان و بیانیه عمومی تعهد را هم شامل شوند. معمولاً عمل ازدواج بین افراد شرکت کننده باعث بوجود آمدن هنجار یا الزامات قانونی می‌شود. در برخی جوامع این الزامات حتی به سوی برخی از اعضای خانواده‌های اشخاص ازدواج کننده کشیده می‌شود. برخی فرهنگ‌ها فسخ ازدواج را بواسطه طلاق یا ابطال جایز می‌شمرند.
ازدواج یا پیوند زناشویی پیوندی آیینی‌است که طی احکام یا رسومی خاص بین زن و مرد در مذاهب و کشورهای مختلف برقرار می‌شود تا به تشکیل خانواده منجر گردد و می‌تواند منجر به زایش فرزند شود. در برخی از کشورهای جهان، ازدواج همجنس‌گرایان، یعنی ازدواج دو مرد یا دو زن با یکدیگر و تشکیل خانواده نیز وجود دارد.
طلاق به معنی پایان قانونی ازدواج و جدا شدن همسران از یکدیگر است. طلاق معمولاً وقتی اتفاق می‌افتد که استحکام رابطه زناشویی از بین می‌رود و میان زوجین ناسازگاری و تنش وجود دارد. طلاق اجتماعی، تغییرات در دوستی‌ها و سایر روابط اجتماعی است که مرد یا زن طلاق گرفته با آنها سر و کار دارد. طلاق روانی، موقعیتی است که از طریق آن فرد پیوندهای وابستگی عاطفی به همسرش را قطع کند و به تنها زیستن تن دردهد.
ایجاد مهارت موثر کار تیمی از طریق یادگیری ترکیبی در موسسات سه گانه ی مالزی
عنوان انگلیسی:
Building Effective Small-Group Team Working Skill through Blended Learning at Malaysia Tertiary Institution
سال انتشار :2014
تعداد صفحات انگلیسی:13
تعداد صفحات فارسی:22
چکیده
بسیاری از کارفرمایان مالزیایی روش های تدریس مورد استفاده در موسسات آموزش عالی را مورد انتقاد قرار می دهند، چرا که بسیار تئوریکی و آزمون مدار هستند (شاه، 2008). بنابراین در آموزش دانشجویان برای رفع نیازهای محیط کار ناکام می مانند. یکی از این نیازها مهارت فعالیت تیمی می باشد که عدم وجود آن بقای یک شرکت در محیط رقابتی تجارت جهانی را به خطر می اندازد. یادگیری الکترونیک به عنوان ابزاری شناخته می شود که در اختیار هر عضوی قرار می گیرد تا به نحوی مساوی با دیگران در بحث مشارکت نماید، یادگیری عمیق تر خود را ارتقا دهد و همین طور این ابزار یادگیری مشارکتی را امکان پذیر می سازد (مورفی، 2004، وانگ و وو ، 2007). بنابراین اغلب نهاد های وابسته به دانشگاه تشویق می شوند از این فناوریمکمل با یادگیری کلاسی خود استفاده کنند، این وضعیت به ایجاد یادگیری ترکیبی منجر می شود که تجارب جدیدی را در رابطه با ایجاد فعالیت تیمی کمک می کند. بر اساس چارچوب نظریه شناختی این روش آموزش (بیگس، 1999)، یک مطالعه موری کیفی توسعه یافت. این مطالعه از نزدیک نحوه ی توسعه مهارت کاری موثر تیمی در گروه های کوچک در بین دانشجویانی بررسی کرد که به روش ترکیبیفعالیت می کنند. یافته های این مطالعه بسیار امیدوار کننده بودند. چرا که هر گروه برای تکمیل تکالیف خود چه به صورت آنلاین و چه به صورت حضوری به شکل یک تیم فعالیت می کردند.
کلمات کلیدی: یادگیری ترکیبی/ آنلاین، قابلیت استخدام، فعالیت تیمی، یادگیری مشارکتی
صفحات لاتین :13
صفحات ترجمه:22
مطالعات مجموعه توان بخشی تیمارستان (بیماران مزمن روانی)
پژوهش رشته معماری با عنوان « مطالعات مجموعه توان بخشی تیمارستان (بیماران مزمن روانی) » به صورت فایل ورد (205 صفحه ) و قابل ویرایش می باشد.
بصورت کامل و همراه چکیده و مقدمه و فهرست مطالب و فضای های موجود تیمارستان می باشد.
جهت استفاده دانشجویان عزیز رشته معماری
مقدمه
اهداف طرح
مروری بر تاریخ روانپزشکی ایران و جهان
نشانه شناسی و طبقه بندی بیماری های روانی
اختلالات رفتاری
روانشناسی رنگ
چگونگی احداث تیمارستان
بررسی مقررات و ضوابط شهرسازی مؤثر در طرح جامع ـ طرح های درمانی
بررسی بخش روانشناسی در مراکز درمانی
فضاهای مورد نیاز مجموعه تیمارستان
نکات ایمنی در طراحی فضاهای تیمارستان
بررسی وضعیت موجود بیمارستان های داخلی تیمارستان
بررسی الگوهای جدید تیمارستان جهت دستیابی به الگوی مناسب
منابع و مأخذ
پژوهش رشته معماری با عنوان طراحی دانشکده معماری(طراحی دانشگاه هنر با تکیه بر کیفیت فضاهای آموزش هنری)
پژوهش رشته معماری با عنوان « طراحی دانشکده معماری(طراحی دانشگاه هنر با تکیه بر کیفیت فضاهای آموزش هنری) » به صورت فایل ورد(150 صفحه) و قابل ویرایش می باشد.
بصورت کامل و همراه چکیده و مقدمه و فهرست مطالب و همراه پلان های قسمت مختلف فضا های دانشکده و مطالعات و تحلیل های معماری می باشد.
جهت استفاده دانشجویان عزیز رشته معماری
چکیده
در معماری چنانچه قابل اثبات است ابتدا ماهیت و مفهوم وجود دارد، بعد ماده خلق می شود یعنی آنچه که تصور نامیده می شود شکل وجود به خود می گیرد و سرانجام تصویر این تصور به بیرون ذهن منتقل می شود. پس دیدن، نگاه کردن و اندیشیدن در معماری بسیار حائز اهمیت می باشد. پرورش خلاقیت ذهنی دانشجو در فضایی که زشت، بی تناسب، بی روح بدون توجه به ارگونومی انسانی طراحی شده است بسیار مشکل بوده در صورتی که کیفیت فضایی و متناسب بودن و کارکردی بودن آن تأثیر بسزایی در پرورش ذهنی یک دانشجو به خصوص، دانشجوی هنر و معماری دارد.
در این تحقیق بر آنیم که با بررسی فضاهای تشکیل دهنده یک دانشگاه هنر ، آموزش هنر و معماری، دانشجوی هنر و معماری و ارتباط آنها با فضا و پیرامون خود به ضوابط و معیارهایی دست پیدا کنیم که طراح را دریافتن راه حل نهایی یاری رساند. نظر به اینکه اکثر پژوهش های موجود درباره کیفیت فضاهای آموزشی در برخی
زمینه های خاص مانند دانشگاه ها و یا دانشکده معماری بسیار ناچیز و کمرنگ می باشد، اجرای این پژوهش ضروری به نظر می‌رسد. یافته های این تحقیق و پژوهش می‌تواند ما را در ایجاد فضای انسان ساخته بهینه تر، دانشکده های کاراتر و نیز به بیان نظریه های جدیدتر یاری دهد.
ضرورت توجه به این مطلب با دانستن اینکه، در ایران دانشکده های معماری به طور خاص برای این موضوع طراحی نشده اند و یا در هنگام طراحی به این موضوع توجه نشده است بیشتر مشخص می شود و نهایتاً سعی می شود به مشخص شدن فاکتورهای مؤثر راهکارهای لازم برای طراحی بهینه دانشگاه هنر با تأکید بر کیفیت فضاهای آموزشی ارائه گردد.
صفحه
فهرست مطالب
1
مقدمه
1
فصل اول(کلیات)
2
1-1بیان پژوهش
3
1-2بدنه پژوهش
4
1-3نتیجه پژوهش
4
1- 4 بیان اهداف طرح
4
1-4-1 هدف کلی
4
1-4-2 اهداف جزئی
4
فصل دوم (روش تحقیق)
5
2-1 تحقیق در رشته معماری چه معنایی دارد
7
2-2ضرورتتحقیقدرمعماری
8
فصل سوم (مبانی نظری)
9
3-1تایخچهمدارسودانشگاهها
10
10
12
3-2 نگرش به هنر
3-2-1 فعالیت هنر
3-2-2 طبقه بندی هنر از دیدگاه نیوتن
12
3-2-3 طبقه بندی هنر از دیدگاه هگل بر اساس سبک
12
3-2-4 انواع هنر از لحاظ شکل
12
3-2-5 انواع هنر از لحاظ محتواتابش آفتاب
12
3-2-6 انواع هنر از لحاظ کاربرد
13
3-2-7 انواع هنر از لحاظ بستر اجتماعی
13
3-3 فضاهای آموزشی
13
3-3-1 کلاس ها
16
3-3-2 استانداردهای طراحی گالری ها
17
17
3-3-3 تعریف استانداردها:
3-3-4طرح وتنظیم کلی
17
3-4 استانداردها و ضوابط طراحی فضای سبز
18
19
20
3-5 استانداردها و ضوابط طراحی فضاهای اداری
3-7 استاندارد و ضوابط طراحی قسمت فرهنگی
3-7-1 راهروهای سالن نمایش
20
3-7-1-1 مشخصات عمومی ایستگاهها
21
23
25
25
27
28
28
29
30
30
30
3-7-1-2 ورودی ها و خروجی های سالن اجتماعات
3-7-3 شکل اساسی سالن
3-7-4 سالن سخنرانی و تدریس
3-7-4 سالن سخنرانی و تدریس
3-7-4-2 کنفرانس، تدریس
3-7-5 استودیو طراحی
-3-7-6 استودیوهای هنرهای زیبا و ظریف
3-8 کارگاه ها
3-9 انباری ها
31
32
3-10 استودیوهای رسم فنی و غیر فنی
3-11 کتابخانه
32
32
3-11-1 کتب مرجع
3-11-2 وسایل
32
3-11-3 واحد های قفسه کتاب
35
37
3-11-4 قفسه ها
3-11-5 خواندن و مطالعه
39
3-12 وسایل بهداشتی
40
3-13 نمایشگاه
40
3-14 نوررسانی
40
3-15 فضاهای ورزشی
41
3-16 انباری
42
فصل چهارم(شرایط اقلیمی)
43
43
4-1-اقلیم
4-1-1-بررسی میزان بارندگی
44
45
46
46
48
4-1-2-بررسی میزان رطوبت
4-1-3-جریانات هوایی
4-1-4-نیازهای حرارتی در فضاهای 4-1-5-نیازهای حرارتی در فضاهای داخلی
4-1-5-جهت قرارگیری
48
48
4-1-6-تأمین آسایش در داخل بنا (با توجه به جهت‌گیری بنا)
4-1-6-1- مطالعه تابش و سایه در دو حالت ممکن
48
48
49
4-1-6-2-چرخش 30 درجه بنا به سمت جنوب غربی
4-1-6-3-چرخش 60 درجه بنا به جنوب شرقی
4-1-6-4- مطالعه جذب انرژی خورشیدی روی بدنه
50
نتیجه‌گیری
51
فصل پنجم(شناخت بستر طرح)
52
52
52
5-1-موقعیت جغرافیایی استان در کشور
5-1-1-عرض و طول جغرافیائی
5-1-2- تحولات زمین شناسی
52
53
53
54
5-1-3- زلزله
3-2-1- زمین شناسی مهندسی و ژئوتکنیک محدوده دریاچه
5-2- ناهمواریهای استان
5-2-1-ارتفاعات استان
54
5-2-2-ارتفاعات جنوب
54
5-2-3-ارتفاعات غرب
54
5-2-4-ارتفاعات جنوب‌غرب
54
5-2-5-ارتفاعات اطراف شهر قم
55
56
56
56
56
57
57
57
57
58
5-3-حوزه آبریز مرکزی ایران و شبکه رود ها 5-3-1-رودخانه جاجرود
5-3-2-رودخانه مسیله
5-3-3-رودخانه قره چای
5-3-4-بارشهای فصلی
5-3-5-قنات ها و سرچشمه ها
5-3-6-سد ها و بندها
5-3-7-آبهای راکد و دریاچه ه
58
58
59
59
60
60
61
61
5-3-8-دریاچه نمک
5-3-9-دریاچه حوض سلطان
5-3-10-دریاچه حوض مره
5-3-11-تفاوت میزان آب در قم با سایر نقاط کشور
5-3-11-مشکلات آب در استان قم
5-4-1-دشت کویرقم
61
62
62
62
63
63
5-4-2- دشت سلفچگان و نیزار
5-4-3-دشت جعفریه
5-5- ویژگیهای جمعیت استان قم
5-5-1-زندگی عشایری
5-5-2-ایل مهم استان
63
64
64
64
5-5-3-مشاغل و تولیدات عشایر استان
5-5-4-تقسیمات سیاسی استان قم
5-5-5-سکونت‌گاه‌های شهری :
5-5-6- سکونت‌گاه‌های روستایی
65
5-5-7- فضاهای روستایی ویژه
65
65
65
66
66
66
67
67
5-5-7-1-کهک
5-5-7-2-حمزقان
5-6-موقعیت و حدود
5-6-1-موقعیت و حدود محدوده طرح
5-7-معادن استان
5-8-قطب های گردشگری
5-8-1-قطب توریستی – مذهبی
67
5-8-1-1-حرم حضرت فاطمه معصومه (س )
67
5-8-1-2-جمکران
67
68
69
69
70
70
71
5-9-گونه های گیاهی و جانوری استان
5-9-1-گونه های گیاهی
5-9-2-زیست بوم هاى نادر استان
5-9-3-گونه های جانوری
5-10-ویژگیهای جمعیتی
5-10-1-جمعیت در استان
71
5-10-2-ساخت سنی جمعیت استان قم
72
5-10-3-جمعیت شهر قم
72
5-10-4-مهاجرت
72
5-10-5-مهاجرت‌پذیری
73
5-10-6-پیش‌بینی جمعیت شهر قم
73
73
5-11-ویژگیهای اقتصادی و معیشتی در شهرستان قم 5-11-1-کشاورزی
74
74
75
75
75
76
5-11-2-دامداری
5-11-3-صنایع دستی
5-11-4-صنایع
5-12-ویژگیهای فرهنگی شهر قم
5-12-1بازیها و تفریحات سالم
77
77
78
78
78
78
79
79
79
79
79
79
80
81
84
84
92
93
94
94
95
96
96
96
97
97
103
104
105
106
106
106
106
107
107
108
109
110
112
113
113
136
5-12-2-آیین وسنن در قم
5-12-2-1-ماه مبارک رمضان
5-12-2-2-ماه محرم
5-12-2-3-مساجد و تکایا
5-12-2-4-عزادارى در بارگاه حضرت معصومه(س)
5-12-2-5-اعیاد و جشنهاى ملى و مذهبى
5-12-2-6-عید نوروز
5-12-2-7-شب چله
5-12-2-8-لاله گردانی (شمعدانی گردانی)
5-13-جاذبه های اکولوژیکی سایت و مناطق مجاور
5-14-موقعیت مکانی طرح
5-15-حوزه نفوذی
5-5-5-16سیمای پیرامون
منابع
فصا ششم(مطالعات سازه)
6-1-سازه
6-2-تأسیسات
6-3-تأسیسات الکتریکی
6-3-1-تاسیسات کنترل شرایط محیط
6-3-2-سیستم های کنترل شرایط هوا
6-4-طرح پیشنهادی سیستم آتش نشانی و اطفای حریق
6-5-نانوتکنولوژی – تصوری از تکنولوژی آینده
6-6-معماری اکوتک
6-6-1-معماری اکوتک
6-6-2-معماری اکوتک وفن آوری پیشرفته
6-6-3-تکنولوژی به مثابه ضرورتی در معماری
6-6-4-طبیعت الهام بخش
6-6-5-معماری و صرفه جویی در انرژی
6-6-6-معماری و مسائل جهانی زیست محیطی
6-6-7-از حفاظت تا سازگاری با طبیعت
6-6-8-اهداف معماری اکوتک
6-6-9-اکوتک و رابطه آن با طبیعت
منابع
فصل هفتم(طراحی کالبدی تحلیل وطراحی سایت)
زوایای دید سایت
منابع
صفحه
فهرست تصاویر
7
تصویر1
10
تصویر2
19
تصویر3
20
تصویر4
20
تصویر5
20
تصویر6
27
تصویر7
28
تصویر8
28
تصویر9
28
تصویر10
37
تصویر11
32
تصویر12
49
تصویر13
50
تصویر14
57
تصویر15
59
تصویر16
65
تصویر17
66
تصویر18
66
تصویر19
69
تصویر20
70
تصویر21
74
تصویر22
77
تصویر23
81
تصویر24
82
تصویر25
119
تصویر26
120
تصویر27
121
تصویر28
122
تصویر29
123
تصویر30
124
تصویر31
125
تصویر32
130
تصویر33
131
تصویر34
132
تصویر35
133
تصویر36
134
تصویر37
135
تصویر38
ه
فهرست نقشه ها
نقشه 1
54
نقشه2
55
نقشه3
61
نقشه4
114
نقشه5
115
نقشه6
116
نقشه7
117
نقشه8
118
نقشه9
126
نقشه10
127
نقشه11
128
نقشه12
129
نقشه13
کار تحقیقی تفاوت جایگاه و اختیارات وکیل در تحقیقات مقدماتی در قانون آیین دادرسی کیفری مصوب 78 و قانون فعلی
