مبانی نظری و پیشینه ویژگی های شخصیتی

مبانی نظری و پیشینه ویژگی های شخصیتی

76 صفحه

همراه با منابع

2-1 - مقدمه................................................................................................ 13

2-2- معنا و مفهوم شخصیت .............................................................................. 14

2-3- تعاریف شخصیت ........................................................................................... 16

2-4- تاریخچه ارزیابی شخصیت............................................................................... 18

2-4-1- طالع بینی ، کف بینی و جمجمه شناسی................................................................... 19

2- 5 - عوامل موثر در شکل گیری شخصیت ................................................................. 24

2-5-1 - عوامل فردی..........................................................................................   24 

2-5-2 - عوامل محیطی...........................................................................................  25

2-6 –  نظریه زیگموندفروید....................................................................................  28

2-7 - ساختار شخصیت..............................................................................................29

2-8 - ساختار شخصیت انسان از نظر فروید...................................................................29

2-8-1- نهاد..........................................................................................................29

2-8-2 - من یا خود................................................................................................ 30

2-8-3- من برتر یا فراخود .....................................................................................30

2-9 - نظریه ویژگی های شخصیتی از نظر فروید......................................................... 31

2-10 - مراحل رشد روانی - جنسی از نظر فروید................................................................ 31

2-10-1 - مرحله دهانی....................................................................................... 31

2-10-2 - مرحله مقعدی............................................................................................. 32

2-10-3 - مرحله آلتی ...............................................................................................32

2-10-4 - مرحله نهفتگی......................................................................................... 33

2-10-5- مرحله تناسلی ......................................................................................... 33

2-11- نظریه ی تحلیلی یونگ .................................................................................  33

2-12- ساختار شخصیت از نظریه یونگ......................................................................... 34

2-12-1- من یا خود............................................................................................. 34

2-12-2- ناهشیار فردی.............................................................................................. 34

2-12-3- نا هشیار جمعی............................................................................................ 34

2-12-4- صورت های ازلی یا کهن الگو.......................................................................34

2-12-4-1- پرسونا یا نقاب.......................................................................................35

2-12-4-2- سایه......................................................................................... 36

2-12-4-3- آنیما و آینموس...................................................................................... 36

2-12-4-4- خود...................................................................................................36

2-13- سنخ های شخصیت در نظریه یونگ...................................................................37

2-13-1-  برونگرای متفکر........................................................................................  37

2-13-2-  برونگرای احساسی...................................................................................... 38

2-13-3- برونگرای حسی............................................................................................38

2-13-4-  برونگرای شهودی....................................................................................  38

2-13-5- درونگرای متفکر.......................................................................................38

2-13-6- درونگرای احساسی........................................................................................38

2-13-7- درونگرای حسی..............................................................................................38

2-13-8- درونگرای شهودی.........................................................................................39

2-14- دیدگاه آیزنگ در زمینه شخصیت........................................................................40

2-15- روش تحقیق آیزنگ در زمینه شخصیت...................................................................40

2-16- دیدگاه آدلر در مورد شخصیت.............................................................................43

2-17- نظریه آلفود آدلر.................................................................................................44

2-18- اصول عمده نظریه آدلر......................................................................................44

2-19- نظر آدلر در مورد شکل گیری شخصیت..............................................................  45  

2-20- تیپ های شخصیتی در مورد آلپورت........................................................................46

2-20-1- صفات اعظم...........................................................................................47

2-20-2- صفات مرکزی.....................................................................................47

2-20-3- صفات ثانوی........................................................................................47

2-21- رویکرد آلپورت به شخصیت........................................................................47

2-22- ساختار شخصیت از نظر آلپورت.......................................................................48

2-23- ویژگی های شخصیتی در نظریه گوردون آلپورت.....................................................49

2-23-1- ویژگی های اصلی........................................................................................49

2-23-2- ویژگی های مرکزی................................................................................ 49

2-23-3- ویژگی های ثانوی..........................................................................................50

2-24- پخته شدن شخصیت از نظر آلپورت................................................................50

2-25- تیپ های شخصیتی.........................................................................................51

2-25-1- طبقه بندی کرچمر.................................................................................52

2-25-1-1- طبقه پیک نیک.....................................................................................52

2-25-1-2- طبقه لپتوزوم...............................................................................  52

2-25-1-3- طبقه سنخ پهلوانی.................................................................................53

2-25-2- طبقه بندی شلدن...................................................................................53

2-25-2-1- اندومورفی.............................................................................................54

2-25-2-2- موزومورفی........................................................................................54

2-25-2-3- اکتومورفی..............................................................................................54

2-26- پیشرفت تحصیلی........................................................................................... 55

2-27- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان..........................................................55

22-28- تجربه معلمان............................................................................................. 61

2-29- مهارت معلم............................................................................................. 61

2-30-  نگرش معلم........................................................................................... 61

2-31- اهمیت و ضرورت دوره ی ابتدایی..........................................................................62

2-32- ویژگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی.................................................................63

2-33-  ویژگی های معلم در دوره ابتدایی.................................................................... 67

2-33-1- ویژگی های شخصی معلم..........................................................................68

2-33-2- ویژگی های حرفه ای و فنی معلم..................................................................69

2-33-3- مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی.....................................................70

2-33-  پیشینه های تحقیق........................................................................   72

2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2............................................................78

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مشکل وابستگی بیش از حد ستایش دانش آموز کلاس اول را به مادرش برطرف نمایم

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 36 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده :

بسیاری از کودکان هنگام جدا شدن از والدین ناراحت می شوند، به خصوص در خانواده هایی که مراقبت های غیرمنطقی از کودک صورت می گیرد. اما برخی از کودکان اضطراب بسیار شدیدی را موقع جدا شدن از مادرشان نشان می دهند. در موارد بسیار شدید کودک حتی در اتاق مادر را تعقیب می کند، این مشکل موقعی در کودک در مدرسه می رود، آشکار می شود. حدود 3 و نیم درصد کودکان به این ناراحتی مبتلا می شوند و در دخترها و طبقه مرفه بیشتر است. به این رفتارها اضطراب جدایی می گویند . اگر والدین کودک را در محیط مدرسه رها کنند اضطراب کودک بیشتر می‌شود پس باید با ملایمت، ملاطفت و نرمی با کودک ارتباط برقرارکرد و با حرف زدن با کودک به کاهش اضطرابش کمک کرد. اضطراب در برخی کودکان در آغاز سال تحصیلی طبیعی است به خصوص برای کودکانی که وارد دوره پیش‌دبستانی یا کلاس اول می‌شوند.این دسته از کودکان چون از محیط خانه وارد محیط دیگری می‌شوند. با افراد جدید مواجهه می‌شوند و محیط جدیدی را تجربه می‌کنند و از سوی دیگر آزادی‌هایی را که در محیط خانه داشتند در مدرسه ندارند دچار اضطراب می‌شوند.کودکان در ورود به مدرسه در زمان استراحت، نوع تغذیه و زمان بازی خود دچار تغییر شده و طبیعی است که دچار اضطراب شوند.مهمترین مسئله در ورود کودکان به مدرسه جدا شدن از والدین به خصوص مادر است و چون کودک چند سال به طور طبیعی در کنار مادر بوده است جدا شدن از مادر برایش سخت است.البته اکثریت کودکان در مدت کوتاهی با محیط جدید هماهنگ شده و می‌توانند خود را سازگار کنند. در سال تحصیلی اخیر بنده با چنین موضوعی مواجه شدم و آن هم وابستگی بیش از حد یکی از دانش آموزانم به نام ستایش به مادرش بود که باعث می شد نسبت به مدرسه گریزان باشد و در بین جمع دانش آموزان بسیار کم رو و خجالتی باشد. 

توصیف وضع موجود:

اینجانب ........  آموزگار پایه ...... ابتدایی آموزشگاه ........ .......... مدت ........ سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. و هم اکنون در پایه ...... این آموزشگاه با ....... نفر دانش آموز در حال تدریس هستم. در هفته اول تحصیلی که مصادف با روزهای اول ماه مهر بود واقعه ای  را مشاهده کردم که برای اینجانب خیلی جالب بود و آن وابستگی شدید دانش آموزان کلاس اول به مادرانشان بود در چنین روزهایی که دانش آموزان کلاس اول اولین روزهای تحصیلی زندگی خود را آغاز می کنند بیشتر دانش آموزان با توجه به واقعه که در بالا ذکر شده به همراه اولیای خود می آمدند بعد از مدتی که صدای زنگ به صدا درمی آمد ومعاونین دانش آموزان را به خصوص کلاس های اول را به صف های خود راهنمایی می کردند در این هنگام موضوعی که فکر اینجانب را خیلی در گیر کرده بود به طور واضح مشاهده کردم واین مشاهده این چنین بود که بعضی از دانش آموزان با رسیدن نوبت به صف کلاس آنها به طرف اولیای خود فرار کردند وبعضی از دانش آموزان اول با ترس معاونین با نق زدن اولیای خود را صدا می زدند واصرار می کردند که همراه آن ها به کلاس بروند. شاخص ترین مورد در بین آن ها دانش آموزی به نام ستایش بود که وابستگی اش به مادرش از همه دانش آموزان بیشتر بود که در هیچ صورتی راضی به ترک مادرش و رفتن به کلاس نمی شد.

دانلود پاورپوینت پرسپولیس - 5 اسلاید

رسپولیس باشگاه پرهواداری است. بر پایه نظرسنجی‌های انجام شده باشگاه پرسپولیس به عنوان پرهوادارترین باشگاه فوتبال ایران معرفی شده‌است .و بنا بر اعلام وبگاه رسمی، باشگاه برای هوادارنش ارزش بسیاری قائل است. با این که باشگاه پرسپولیس در تهران قرار دارد، در سراسر ایران هوادار دارد و در بازی‌های خارج از خانه نیز عده زیادی برای تشویق آن‌ها به ورزشگاه می‌روند. همچنین پرسپولیس پر هوادار ترین .تیم اسیا است

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

محاسبه سرعت موج برشی با عدد SPT و N اصلاح شده

محاسبه عدد سرعت موج برشی میانگین مطابق آئین نامه 360 با داشتن عدد SPT و N اصلاح شده

محاسبه سرعت لایه ای موج s در اکسل بصورت خودکار

همراه آئین نامه و طریقه دستورالعمل

محاسبه خودکار سرعت موج برشی با داشتن عدد SPT اصلاح شده

دانلود تحقیق زندگی سیاسی امام رضا (ع)

تحقیق زندگی سیاسی امام رضا (ع) در 29 صفحه با فرمت ورد بسیار کامل شامل بخش های زیر می باشد:

امام رضا(ع)و بنی عباس.......................................................................................1

اختلاف امین و مأمون...........................................................................................3

چرا عباسیان و عربها طرفدار امین بودند.........................................................3

حالات و رفتار امین..............................................................................................5

شخصیت واعتقادات مأمون.................................................................................5

مشکلات سیاسی مأمون......................................................................................7

اهداف مأمون........................................................................................................8

دلائل پذیرش ولایتعهدی توسط امام..................................................................13

مأمون در صدد رفع مانع اصلی و شهادت امام...............................................15

منابع.....................................................................................................................18

امام رضا(ع)و بنی عباس:

تاکنون اجمالاً با نحوه پیدایش ساسله ای بنام بنی العباس آشنا شدیم و دانستیم که اینان انسانهای جاه طلب و دنیا پرستی بودند که منافقانه قدرت را بدست گرفته و برای حفظ آن از هیچ جنایت و خیانتی خودداری نکرده و علیرغم اینکه خود را پسر عم رسول اکرمو ائمه می دانستند،اما همانند امویان دست به خون پاکترین و شریفترین انسانها همچون ائمه (ع)یا یزید و هزاران                                                                                           بیت المال مسلمانان ،حقوق جامعه را در راه عیش و نوشهای خود و اطرافیان ضایع نمودند.حال باید وارد موضوع اصلی این نوشتار یعنی مسئله ولایتعهد حضرت رضا(ع)شویم و ببینیم چگونه از میان سلاله ی خون ریز و سفاکی ،فردی همچون مأمون حاضر می شود خلافت و یا ولایتعهد را در اختیار دشمن و رقیب سرسخت خود قرار دهد.برای تبیین بهتر و جامع تر این موضوع لازم است به روند پیشامدهائی که منجر به قدرت رسیدن مأمون شد،بپردازیم.

امام رضا (ع)در زمان هارون:

هارون فرزند مهدی و پنجمین خلیفه ی عباسی بود که در سال 170 بعد از برادرش هادی بخلافت رسید.قبلاً با رفتار او با امام کاظم (ع) آشنا شدیم.امام رضا (ع) بعد از شهادت امام کاظم آشکارا امامت خود را اعلام نمود و ترس و ملاحظه ای از هارون نداشت ،بطوریکه یاران امام درباره جان ایشان نگران بودند.اما ایشان می فرمدو:هارون هر چه می خواهد تلاش کند او راهی بر من ندارد.

همینطور هم شد،هارون تا آخر نتوانست آسیبی به امام (ع) وارد کند.حتی روزی یحیی بن خالد برمکی به هارون گفت:این فرزند موسی بن جعفر است که نشسته و به تبلیغ خلافت و امامت خود مشغول است .هارون گفت:آیا آنچه با پدرش کردیم برای ما کافی نیست؟آیا می خواهی همه آنان را بکشم؟(1)

از جمله حوادث مهمی که امام رضا (ع)در این دوره با آن مواجه گشت ،جریان اغراض واقضیه بود.اینها عده ای از یاران امام کاظم بودند که عقیده داشتند امامت به موسی بن جعفر (ع)ختم می شود و    می گفتند او نمرده بلکه زنده است و دوباره بر می گردد و قائم آل محمد است لذا امامت علی بن موسی را قبول نداشتند.

انگیزه اصلی این انحراف   سردمداران اصلی این از علی بن حمزه بطائنی ،زیاد بن مروان قندی و عثمان بن عیسی رواسی .آنان مقادیر زیادی پول وجوهات از امام کاظم در اختیارشان بود اما برای اینکه اینها را نزد خود نگه دارند و تحویل علی بن موسی(ع)ندهند،امامت حضرت را مکر شدند ،امام کاظم برای جلوگیری از این انحراف تلاش زیادی انجام داده بود.بارها همین افراد را حاضر کرد و جانشین خود را مشخص نمود و از آنها برای حضرت رضا(ع) بیعت گرفت.با اینحال چنین اغراض رخ داد و امام رضا نیز سخت با آنها مقابله می کرد.

حادثه مهم دیگر حمله نیروهای هارون به مدینه است.محمد بن جعفر در مدینه بر ضد حکومت عباسیان قیام کرد.هارون سپاهی بفرماندهی جلودی برای سرکوبی او به مدینه روان کرد و به او دستور داد اگر بر محمد بن جعفر دست یافت او را گردن بزند و بر خانه های علویان یورش برده و دارائی و لباس و زیور زنان را غارت کرده و حتی یک جامه برایشان باقی نگذارد .جلودی با سپاهش به خانه امام هشتم هجوم آورد.وقتی امام او را دید فرمود همه زنان در یک خانه جمع شدند و خود بر در خانه ایستاد.جلودی گفت من به دستور هارون باید وارد خانه شوم و لباس زنان را با جواهراتشان در آوردم.امام قول داد این کار را خودم می کنم و پیوسته سوگند می خورد و از او می خواست وارد خانه نشود.جلودی بالاخره آرام شد و موافقت کرد.امام بدرون خانه رفته و دارایی ،اموال و لباس و زیور زنان را جمع کرد و به  او داد....