پروژه مدیریت آموزشی مبتنی بر سیستم. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 210 صفحه

مقدمه:

در جهان امروز توسعه هدف اصلی جوامع و از مهمترین سیاستگذاری‌های دولت‌ها محسوب میگردد. بدیهی است که توفیق جوامع در زمینه‌های فرهنگی، سیاسی، و اقتصادی در گرو برخوردای از یک نظام آموزشی منسجم و پویاست و مدیریت موثر نقش اساسی در هدایت نظام آموزشی در نیل به اهداف توسعه بر عهده دارد.

از زمان تشکیل آموزش و پرورش، به صورت رسمی‌در کشورها حدود یک قرن می‌گذرد در خلال این مدت نظام آموزشی در اثر تحولاتی که در سطح جامعه رخ داده است ازجهات گوناگون وسعت و گستردگی پیدا کرده است و این امر اهداف، وظایف و مسئولیت‌های آن را پیچیده تر و اداره امور را به مراتب دشوارتر نموده است.

رسالت اساسی آموزشی و پرورش تربیت انسان سالم و سازنده است براین اساس مدیران فقط بازگوکننده بخشنامه‌ها ومجری آئین نامه‌ها وناظر بر اجرای برنامه‌ها‌ی رسمی‌ نیستند بلکه وظیفه دارند فعالیت‌های مدرسه را در جهت اهداف متعالی تربیت، سازندگی دانش آموزان و در نهایت موفقیت جامعه هدایت نمایند.

پس، مدیران آموزشی حال و آینده موظف هستند که با تعاریف و کارکردهای مدیریت، نظریه‌ها و تئوریهای مدیریت، راه، روش و اصول جدید مدیریت (سازمان‌های یادگیرنده، مدیریت مشارکتی، مدیریت خلاق، مدیریت دانش، مدیریت کیفیت فراگیر آشنایی کامل داشته باشند تا بتوانند محیطی دلپذیر و رضایت بخشی برای فعالیت پرسنل فراهم آورند.)

به امید آنکه مدیریت آموزش و پرورش، امری عادی و مرسوم تلقی نشود و مدیران آموزشی در چارچوب صرف اعمال ضوابط، بایدها و اتکاء به قدرت رسمی، محبوس ومحدود نگردد، بلکه بیش از آن، زمینه برای ایجاد و توسعه روابط انسانی به ویژه مدیریت آموزشی فراهم گردد.

فهرست مطالب:

مقدمه

نوع تحقیق

روش کتابخانه ای

انواع سند

ابزار گردآوری اطلاعات درروش کتابخانه ای

فیش

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

ضرورت تحقیق و تجزیه و تحلیل

ویژگی‌های مدیران آموزشی

جنبه نوآوری تحقیق

نتیجه گیری و پیشنهاد

تعاریف مدیریت

روش‌های تحقیق

تحقیقات علمی‌بر اساس هدف

تحقیق بنیادی

تحقیق کاربردی

تحقیقات عملی

تحقیقات علمی‌بر اساس ماهیت و روش پژوهش تاریخی

تحقیق توصیفی

پژوهش زمینه یابی

پژوهش تحلیل محتوا

پژوهش موردی

پژوهش قوم نگاری

پژوهش آزمایشی (تجربی)

پژوهش شبه آزمایشی

تحقیقات همبستگی یاهمخوانی

تحقیقات علی (پس رویدادی).

تحقیق برآوردی، ارزشیابی

روش‌های گرد آوری اطلاعات

روش‌های کتابخانه ای

روش‌های میدانی

نظریه مدیریت علمی

نظریه مدیریت اداری

نظریه بوروکراسی

نظریه روابط انسانی

نظریه سیستم

تعریف سیستم

سیستم باز و بسته

کاربرد نظریه سیستم در مدیریت

نظریه ترکیبی

علاقه برای محصول یا هدف

علاقه برای پرسنل

تئوری اقتضاء

مدیریت کیفیت جامع

تعریف مدیریت کیفیت جامع در صنعت

تعریف مدیریت کیفیت جامع در تعلیم و تربیت

مدیریت مبتنی بر TOSIDPAR

TOSIDPAR و دلالت‌های آن

تئوری «Z»

ایجاد یک سازمان یادگیرنده

سازمان یاد گیرنده 

ایجاد سازمان‌های یادگیرنده 

شناخت هدف

وجود رهبران اندیشمند

الف تدوین استراتژی 

ب طرح ریزی مجدد ساختار سازمانی 

وجود کارکنان یادگیرنده و خلاق

تفویض اختیار به کارکنان و آموزش آن ها

مشارکت کامل در اطلاعات

برخورداری از یک الگوی پوینده

به کارگیری علم و تجربه

نتیجه گیری

سازمان یادگیرنده و تعریف آن

ویژگی‌های سازمان‌های یادگیرنده از نظر دکتر الوانی

مدرسه یادگیرنده 

مبانی اساسی

نگریستن به مدرسه به مثابه یک نظام اجتماعی

رویکرد آموزشی و بهسازی «کل سازمان» 

اندیشه هایی که ارتباط بین بهسازی منابع انسانی و یادگیری سازمانی و مدیریت راهبردی و موفقیت سازمانی

تعریف و توصیف مدرسه یادگیرنده

ویژگی‌های مدرسه یادگیرنده 

استقرار مدرسه یادگیرنده 

اقدامات کلیدی برای تسهیل مدرسه یادگیرنده 

«مدیریت کیفیت فراگیر»

ادواردز دمینگ کیست و پیشنهادش برای تعلیم و تربیت چیست؟

اصول مدیریتی دکتر دمینگ

کاربرد فلسفة مدیریت دمینگ در مدارس

بینش، مالکیت و تعهد ابتدای مدیریت کیفی فراگیر در مدرسه

سه کارکرد بینش

تعهد- چالش راستین بینش

مالکیت به منزله ندای تعهد

تعریف مدیریت کیفی فراگیر در بافت آموزش و پرورش

اجرای مدیریت کیفی و فراگیر

سه کیفیت نرم افزاری در مدیریت کیفی فراگیر

اولین جزء تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

دومین جزء تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

سومین جز تشیکل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

چهارمین جز تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

پنجمین جز تشکیل دهنده مدیریت کیفی فراگیر

«مطالعات موردی در مدیریت آموزشگاهی»

خواهر خواندگی مدرسه ای

هم دلی محصول هم فکری است

فعالیت‌های تعاملی برای هم افزایی بیشتر

مقدمه

مدیریت دانش در مدارس

اصول مدیریت دانش

نظام مدیریت مدرسه محور ساختاری اثر بخش برای مدیریت دانش

عدم تمرکز

مشارکت

پژوهش محوری

دانش و مهارت

طلاعات (و ارتباطات موثر)

مطالعه موردی

ارزشیابی عملکرد و پاداش

نقش ارزش‌ها در مدیریت دانش

پیش زمینه‌های دانش افرینی

کارکرد‌های مدیریت

برنامه ریزی

مراحل برنامه ریزی

برنامه ریزی آموزشی

سازماندهی

الف ) تقسیم کار

ب) اختیار و مسئولیت

ج) روابط منطقی

کارگزینی

رهبری

هماهنگی

اصول هماهنگی

ارتباطات

تعریف ارتباطات و اهمیت آن

انواع ارتباطات

ارتباط عمودی

ارتباط افقی

ارتباطات مورب

بودجه

اصول بودجه

تهیه و تنظیم بودرجه

بودجه متداول

بودجه برنامه ای

«نقش مدیران در خلاقیت و نوآوری در آموزشگاهها»

فرآیند تفکر خلاق

آمادگی

پرورش دادن

بینش

تعیین روایی بینش

کاوشگری

اثرات آموزشی و پرورشی

ترجمه مقاله انگلیسی

مرکز EPPI

اولین بازنگری

چالش‌های موجود در پروسه بازنگری

منابع و مأخذ:

اقتداری ، علی محمد. سازمان و مدیریت. تهران : مولوی، 1366.

الوانی ، مهدی. مدیریت عمومی‌. تهران : نی ، 1374.

بابلی ، عزیزالله؛ یوز باشی، زهرا. مدیریت آموزشی. تهران کانون فرهنگی آموزش، 1383.

جاسبی، عبدالله. اصول و مبانی مدیریت. تهران : دانشگاه آزاد اسلامی‌، 1380

جان بست، روش‌های تحقیق درعلوم تربیتی و رفتاری . ترجمه حسن پاشاشریفی. تهران: رشد، 1371.

جمالی، عیسی. مدیریت خلاق در مدرسه. تهران : آوای نور، 1377.

جویس ، بروس. الگوهای جدید تدریس. ترجمه محمد رضا بهرنگی. تهران: تابان : نشرکمال تربیت، 1378.

حافظ نیا، محمد رضا، مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی . تهران : سمت ، 1377.

خورشیدی ، عباس، غندالی، شهاب الدین. مقدمات مدیریت آموزشی و آموزشگاهی. تهران : نشر پسین، 1380.

خوی نژاد، غلامرضا، روش‌های پژوهش در علوم تربیتی، تهران: سمت، 1380.

راد ،‌منوچهر؛ عابدینی راد، امیر. اصول مدیریت و رفتار سازمانی. تهران : منوچهر راد، 1375.

رؤوف، علی. بالانشینی مدیریت آموزشی. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی، 1380.

ساکی ، رضا. تغییر و نوآوری در سازمان و مدیریت. تهران: پژوهشکده تعلیم وتربیت ، 1379.

سید عباس زاده، میر محمد. کلیات مدیریت آموزشی. ارومیه: دانشگاه ارومیه، 1380.

شعبانی ورکی، بختیار: آزاد، اسدالله. آموزش و پرورش کیفی فراگیر. مشهد: آستان قدس رضوی، 1381.

قلعه سری، قدرت الله. تبیین جایگاه مدیریت آموزشگاهی. آذر 1378.

صفر زاده، خسروشاهی . رشد (مدیریت مدرسه). شماره2. دوره چهارم. (آبان 1384).

مقدم، امان. مدیریت آموزشی. تهران : ابجد ، 1375.

مجد فر، مرتضی. رشد (مدیریت مدرسه). دوره چهارم. (بهمن 1384).

میرکمالی، محمد. رهبری و مدیریت آموزشی. تهران: رامین ، 1373.

 مقدس، جلال؛ کاشفی، مجتبی. مدیریت دانشکده علوم اداری و مدیریت بازرگانی . (اسفند1353).

وایلز، کیمبل ، مدیریت و رهبری آموزشی. ترجمه محمد علی طوسی. تهران: نشرمرکز آموزش مدیریت دولتی، 1377.

اصلی پور، محمد. مدیریت آموزشگاهی (سیری در نهج‌البلاغه) . تهران : نشر تبلیغات اسلامی‌، 1375.

سعید جعفری مقدم، مدیریت دانش در نظام مدیریت مدرسه محور، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 36-35، (پاییز و زمستان 1382).

محمد دوستار، فاطمه کریمی. مدیریت دانش، فصلنامه مدیریت، شماره 67،68 . سالذ 1381.

فرهاد قربان دوردی نژاد، کاربرد مدیریت کیفیت حامعه در فرآیند یاد دهی – یادگیری،فصلنامه تعلیم و تربیت . شماره 82، (تابستان 1384).

وحید اسم نژاد، ماهنامه سپه، سال ششم، شماره 65، (آذر 1384).

جعفر ترک نژاد، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 23 و 24.

مدیریت (1)، انتشارات اداره آموزش بانک سپه.

صالحی، داوود . نقش بودجه در مدیریت آموزشی، فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، شماره 7، پاییز 1372.

پروژه مقایسه سیستم های محاسباتی خوشه ای و محاسبات توزیع شده. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 50 صفحه

چکیده:

کامپیوتر خوشه ای یک گروه از کامپیوتر ها با اتصال محکم می باشد و طوری با هم کار می کنند که در بسیاری از جوانب می توان آنها را به عنوان یک کامپیوتر واحد مشاهده کرد. اجزای یک Cluster به طور معمول، اما نه همیشه، از طریق شبکه LAN سریع به هم متصل می شوند. خوشه ها معمولاً برای بهبود کارایی و دسترس پذیری کامپیوتر های منفرد، گسترش می یابند.

یک سیستم محاسبه توزیع شده سیستمی است که از یک مجموعه کامپیوتر ها و ایستگاه های کاری ناهمگن ساخته شده است که همانند سیستم محاسبه منفرد عمل می کنند و کاربران به طور یکسان می توانند به منابع محلی و دور دسترسی داشته باشند. این سیستم ها، سیستم های با اتصال سست می باشند که بطور هماهنگ برای هدف خاصی کار می کنند.

مقدمه:

در طول یک دهه گذشته سیستم های کامپیوتری مختلفی که کارایی بالای محاسباتی را پشتیبانی می کنند پدیدار شده اند و طبقه بندی آنها بر اساس چگونگی ترتیب و نقشه پردازنده ها، حافظه و اتصالات آنها استوار شده است.

یک MMP معمولاً یک سیستم پردازش موازی بزرگ با یک معماری Shared-Nothing می باشد و به طور نمونه از صدها عنصر پردازشی (گره ها) تشکیل شده است که از طریق اتصالات داخلی پر سرعت شبکه و سوئیچ به یکدیگر اتصال داده شده است. هر گره می تواند اجزای سخت افزاری مختلفی داشته باشد ولی به طور کلی از یک حافظه اصلی و یک یا چند پردازنده تشکیل شده است. همچنین گره های ویژه ای می توانند دستگاه های جانبی مختلفی از قبیل دیسکها و سیستم پشتیبان متصل داشته باشند. هر گره یک کپی جداگانه از سیستم عامل را اجرا می کند.

امروزه سیستم های چند پردازنده متقارن SMP ، 2 تا 64 پردازنده دارند و می توان آنها را به صورت معماری Shared-everything در نظر گرفت. در این نوع سیستم ها، تمام پردازنده ها تمامی منابع موجود سراسری را (گذرگاه، حافظه و سیستم ورودی/خروجی) به اشتراک می گذارند.  یک کپی منفرد از سیستم عامل بر روی این سیستم ها اجرا می شود و هسته سیستم عامل می تواند روی هر پردازنده ای اجرا شود. سیستم عامل چند پردازنده متقارن، پردازنده ها و دیگر منابع کامپیوتر را به گونه ای مدیریت می کند که کاربر می تواند آنها را مثل یک سیستم تک پردازنده چند برنامه ای ببیند. در این سیستم ها، پردازنده ها از طریق حافظه می توانند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند.

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

1- مقدمه ای بر کامپیوترهای موازی

1-1- چند پردازنده های متقارن (SMP)

2-1- دسترسی حافظه غیر یکنواخت (CC-NUMA)

3-1- سیستم های توزیع شده

1-3-1- سیستم های توزیع شده در مقابل سیستم های متمرکز

4-1- خوشه ها

فصل دوم

2- محاسبه خوشه ای (Cluster Computing)

1-2- کامپیوتر خوشه ای و معماری آن

2-2- مزایای خوشه ها

3-2- میان افزار خوشه

1-3-2- لایه های میان افزار

2-3-2- اهداف طراحی میان افزار

4-2- تصویر سیستم  منفرد SSI

1-4-2- لایه ها و سطوح تصویر سیستم واحد

2-4-2-میان افزار سیستم مدیریت منابعRMS

3-4-2- سرویس های کلیدی خوشه ها

5-2- طبقه بندی خوشه ها

فصل سوم

2- مدل های محاسبه موازی

فصل چهارم

4- محاسبه توزیع شده (Distributed Computing)

1-4- مدل های محاسبه توزیع شده

1-1-4- مدل Client/Server

2-1-4- مدل فراخوانی رویه های راه دور (RPC)

-2-1-4- مراحل فراخوانی رویه راه دور

3-1-4- روش اشتراک داده ها

4-1-4- مدل شیء توزیع شده

2-4- مزایای سیستم های محاسبه توزیع شده

1-2-4- Transparency

فصل پنجم

مقایسه Cluster Computing و Distributed Computing

فهرست اشکال:

شکل 1-1 : سازمان چند پردازنده متقارن

شکل 1-2 –  مقایسه قدرت پردازشی خوشه ها با سوپر کامپیوتر ها

شکل2-2  : معماری کامپیوتر خوشه ای

شکل 3-2-  گره های موجود در کامپیوتر خوشه ای

شکل 4-2– طرح ساده سیستم عامل کلی برای نمونه گره ای از خوشه

شکل5-2–  معماری RMS

شکل 6-2- نمونه ای از سیستم محاسبه خوشه ای اختصاصی

شکل 7-2- نمونه ای از سیستم محاسبه خوشه ای غیر اختصاصی

شکل 1-3–  جایگاه میان افزار در گره های سیستم توزیع شده

شکل 2-3- مدل مشتری/خدمتگذار

شکل 3-3–  سرور پرینت خود به عنوان مشتری برای سرور فایل عمل می کند.

شکل 4-3-  دو سرور بر روی یک گره اجرا می شوند.

شکل 5-3– مراحل محاسبه راه دور در RPC

شکل 6-3 –  تبادل پیام در RPC

شکل 7-3–  مدل شئ توزیع شده

فهرست جداول:

جدول 1-1- خصوصیات کلیدی کامپیوتر های موازی قابل افزودنی

جدول 1-2– نمونه هایی از میان افزارهای RMS

پروژه کلاهبرداری از منظر علوم سیاسی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 21 صفحه

مقدمه:

عنصر قانونی جرم کلاهبرداری دارای سیر تحول تاریخی قابل توجهی پرداخت به طوری که این جرم ابتدا در م 238 قانون مجازات عمومی مصوب 1304 به قیمت ازم 405 ق.ج فرانسه گنجانیده شد. ولی از آنجا که آمار کلاهبرداری و رشد رو به افزون این جرم و نیز با توجه به خلا قانونی باعث شد که قانونگذار قوانین فرعی دیگری را به تصویب برساند مثل قانون انتقال مال غیر مصوب 5/1/1308 و قانون تبانی برای بردن مال اشخاص غیرمصوب 3/5/1307 و حتی موجب اصلاح قانون ثبت و گنجاندن مجازات برای جرایم کلاهبرداری در امور ثبتی مصوب 26/12/1310 بود ولی با این حال قانون گذار ایران همزمان با تشدید مجازت جرم کلاهبرداری در فرانسه مجازات مقرر در م 238 را نیز افزایش داد. اما پس از استقرار نظام جمهوری اسلامی ایران قانونگذار متن م 238 را در بخش تعزیرات دوم 116 قانون تعزیرات مصوب 62 با اندک تغییرات عبارات و مجازات گنجانید.

اما دوباره باز به دلیل افزایش روزافزون جرم کلاهبرداری به خصوص از طریق اعلام شرکتها و موسسات موهوم و واقعی قانونگذار درصد افزایش مجازات برآمد که این بار یان قانون توسط مجلس شورای اسلامی این قانون تصویب شد ولی در تاریخ 5/9/67 مورد ایراد شورای نگهبان قرار گرفت که پس از آن با حل ایرادات درمجمع تشخیص مصلحت نظام این قانون تصویب شد که بعد از آن م این قانون به عنوان ضمانت اجرای جزایی کلاهبرداری مورد اعمال قرار گرفت.

فهرست مطالب:

بخش اول : کلاهبرداری

بخش دوم : کلاهبرداری در امور ثبتی

فصل اول : امور شکلی جرایم کلاهبرداری در امور ثبتی

فصل دوم: امور ماهوی جرایم کلاهبرداری در امور ثبتی

گفتار اول : تقاضای ثبت ملک غیر

گفتار دوم : تقاضای ثبت ملک غیرتوسط وراث

گفتارسوم: خیانت امین به صورت تقاضای ثبت مال مورد امانت

گفتار چهارم: خیانت یا تبانی امین و ثبت ملک به نام دیگری

گفتار پنجم: منصرف قلمداد کردن خود نسبت به ملکی و تقاضای ثبت آن

گفتار ششم: در مورد املاکی که به رهن و ... م 116 ق.ت.ا

گفتار هفتم: قانون نهو صدور سند رسمی بر املاکی که دچار حوادث غیرمترقبه شدند

نتیجه گیری

منابع

منابع و ماخذ:

دکتر جعفری لنگرودی ، محمد جعفر ، ترمینولوژی حقوق

حاجیانی ، علی . جرایم بیشتر در حقوق کیفری ایران

رضایی، علی سراج ، نقد و تحلیلی بر قانون نحوه محکومیتهای مالی ، صفحه حقوقی روزنامه اطلاعات مورخه 11/6/78

زندی ، بدهکاران به زندان می‌روند ، حقوق و اجتماع س 2ش 12، اردیبهشت 78

شهری غلامرضا ، حقوق ثبت واسناد

شهری غلامرضا و سروش ستوده جهرمی ، نظریات اداره حقوقی قوه قضائیه در زمینه مسائل کیفری از سال 58 تا سال 71 ، جلد اول

طیرانیان ، تصرف عدوانی

دکتر کاتوزیان ، ناصر ، دوره مقدماتی حقوق مدنی ، امورال

کشاورز ف بهمن ،‌مجموعه مخشای قانون تعزیرات

معقول ، عبدالله ، بحث اطراف م 109 ق . ث ا مجله اداره حقوقی فنی وزارت دادگستری ش 35

پروژه رشته حسابداری با موضوع حسابدرای دولتی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 109 صفحه

مقدمه:

حسابداری به انحناء گوناگون تعریف شده است.  کامل ترین تعریف فن حسابداری به شرح زیر است:

حسابداری عبارت است از فن ثبت، طبقه بندی و تلخیص فعالیت های  مالی یک مؤسسه در قالب اعداد قابل سنجش به پول و تفسیر نتایج حامل از بررسی این ارقام.

تعریف حسابداری سازمانهای دولتی نیز خارج از حدود تعریف مذکور نیست. و در این سازمانها نیز باید کلیه فعالیتهای مالی در قالب اعداد قابل سنجش به پول ثبت طبقه بندی و تلیخیص شود و در مورد مطالعه و بررسی و تجزیه و تحلیل  ثبت تلخیص، گزارش نویسی و تفسیر نتایج حاصله از معادلات و مؤسسات و ادارات دولتی  می باشد که با توجه به این قوانین و مقررات مالی دولت انجام می شود.

بنابراین حسابداری  دولتی شامل تمام عملیات وصول و پرداخت منابع مالی دولت و نگاهداری حسابه8ای سازمانهای دولتی و نیز تهیه گزارشهای  مالی مربوطه می باشد.

صورتهای مالی سازمانهای دولتی به منظور رفع نیازهای  اساسی زیر تهیه می شود:

نیاز قانونی: دولت و سازمانهای دولتی مشمول قوانین و مقرراتی می باشند که محدودیتهای  اساسی در مورد نوع، ماهیت، طبقه بندی و محتویات حسابها و صورتهای مالی برای آنها ایجاد می نماید.

نیازهای نظارتی: قوه مقننه، دولت و افراد کشور جهت نظارت بر عملیات  سازمانهای دولتی به خصوص عملیات مربوط به اجرای  بودجه و ارزیابی  عملکرد مدیریت سازمانهای مذکور  به اطلعات کافی نیاز دارند.

-نیاز اطلاعاتی: مدیران سازمانهای دولتی به منظور برنامه ریزی تصمیم گیری  و اجرای عملیات به نحوه  مطلوب  و مناسب، به اطلاعات و کزارشهای به موقع صحیح نیاز دارد.

دولت به علت عهده دار بودن مسئولیت وصول و معرفت درآمدها و وجوه عمومی و نگهداری حسابهای دولتی و تهیه گزارشهای مالی لازم برای اطلاع مردم کشور و قوه مقننه ایفا کننده نقش اساسی در حسابداری دولتی است. و در واقع حسابداری دولتی ابزاری است که مدیریت دستگاه  های دولتی را قادر می سازد که منابع مالی مورد استفاده که بخشی از اعتبارات مصوب تخصیص یافته دولت را تشکیل می دهد به نحو صحیح و در جهت تحقیق برنامه های مصوب  به مصرف برسانند. منظور اصلی  از برقراری سیستم حسابداری عبارت است از تهیه و تنظیم اطلاعات مالی و مربوط به یک سازمان که مورد احتیاج مدیران، صاحبان سرمایه، بستانکاران دولت و عموم مردم می باشد.

در اغلب کشورها سازمانهای دولتی در دو شکل  کلی انتفاعی و غیر انتفاعی ایجاد و اداره می شوند و در هر یک از  سازمانهای دولتی هزینه ها را معمولاً از محل درآمدهای خود که با فروش کالا و ارائه خدمات تحصیل می نمایند تأمین می کنند بنابراین سیستم حسابداری این نوع سازمان باید امکان  شناساسیی درآمدها و هزینه های واقعی هر سال مالی و مقایسه آنها با یکدیگر و تعیین میزان داراییها، بدهیها و ارزش ویژه (حقوق صاحبان سهام ) را در پایان سال مالی فراهم سازد. سازمانهای دولتی غیر انتفاعی هزینه های خود را از محل  درآمدهای عمومی دولت و در حدود اعتبارات مصوب تأمین می نماید.

فهرست مطالب:

فصل اول حسابداری دولتی

تعریف حسابداری

خصوصیات حسابداری دولتی

اصول عمومی

خصوصیات سازمانهای دولتی

1-اصول لزوم نگهداری حسابهای مستقل برای وجوه دولتی

2-اصول کنترل بودجه ای

3-اصل تقدم قوانین و مقررات مالی و محاسباتی بر اصول متداول حسابداری

23-اصل تأمین اعتبار و ایجاد تعهد

5-اصل عدم محاسبه استهلاک داراییهای ثابت

6-اصل استفاده از مبانی حسابداری معین

7-اصل لزوم ارتباط استهلاک با حسابهای مستقل

8-اصل لزوم تعینی ارزش داراییهای ثابت بر اساس ضوابط معین

9-اصل لزوم رعایت ضوابط معین برای تحصیل درآمد ها و انجام هزینه ها

10-اصل لزوم تمرکز وظایف و مسئولیتهای مالی

11-حسابرسی صورتهای مالی سازمانهای دولتی

انواع حسابهای مستقل در حسابداری دولتی

فصل دوم حسابداری بودجه ای

حسابداری بودجه ای

بودجه و حسابداری دولتی

تعریف بودجه

1-اصل سالانه بودن بودجه

2-اصل وحدت

3-اصل تعادل

4-اصل جامعیت

5-اصل شاملیت یا تفصیل بودجه

6-اصل تخصیص و انعطاف پذیری

7-اصل عدم تخصیص

طبقه بندی بودجه

تاریخچه بودجه و بودجه نویسی در ایران

مراحل بودجه

تهیه و تنظیم و پیشنهاد بودجه

2-تصویب بودجه

3-اجرای بودجه

موافقتنامه

4-نظارت بر بودجه

بودجه متداول

بودجه عملیاتی

بودجه برنامه ای

1-کاربرد  سرفصلهای بودجه ای

1-ارائه اسناد هزینه به میزان تنخواه گردان پرداخت و احتساب هزینه ها به این حساب

2-ارائه اسناد هزینه به میزان کمتر از تنخواه گردان پرداخت و واریز وجه نقد تا میزان دریافتی تنخواه گردان پرداخت توسط کارپردا یا اداره تدارکات.

عملیات بستن حسابهای دریافت و پرداخت

بستن حساب درآمدها

3-وجوه بازنشستگان و موظفین

موظفین (وظیفه بگیر)

منابع تأمین درآمد سازمان بازنشستگی

کاربرد سرفصها

انواع سپرده های دریافتی

حساب مستقل وجوه اختصاصی

دستگاه اجرایی. اختصاصی

عملیات بستن حسابهای اختصاصی

درآمد اختصاصی

هزینه از محل درآمد اختصاصی

گروه حساب اوراق بهادار

درخواست اوراق بهادار

اعتبارات طرحهای عمرانی

مراحل اجرای طرح

دفاتر مورد استفاده در حسابداری

برگه حسابداری یا سند حسابداری (برگه حسابداری)

دفتر روزنامه

دفتر کل

دفتر معین

دفاتر معین آماری

دفتر سپرده

اهمیت صورتحسابها و گزارشهای مالی و استفاده کنندگان گزارشات

انواع گزارش مالی و  فرمها (حساب ماهانه- حساب نهایی)

 حساب نهایی

تعریف بودجه

فهرست منابع و مأخذ

منابع و مأخذ:

1)اصول حسابداری دولتی - دکتر نبوی -  جلد 8 از سری اصول حسابداری و حسابرسی - انتشارات فروردین

2) حسابداری دولتی در ایران- عبدالمحمد سمیعی - چاپ هشتم - انتشارات مرکز مدیریت دولتی

3) اصول کاربرد حسابداری در سازمانهای دولتی و  غیر انتفاعی - جعفر باباخانی

4) اصول حسابداری در سازمانهای دولتی- داود اقوامی - چاپ اول 1367- سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها.

پروژه مکانیک با موضوع طراحی رباط شوینده. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 95 صفحه

چکیده:

نیاز ما در اختراع استا و زاییده شرایط، هر اختراعی در ابتدا با برآوردن یک نیاز به بار می‌نشیند و در گذشت ایام، این هماهنگی با شرایط (اعم از زمان و مکان و …) است که موجبات رشد و پویایی آن را فراهم می‌سازد.

پوشیده نیست که در دنیای امروز،‌ همراه با افزایش روز افزون جمعیت بشر، برای کنترلنظم بشری، بهادادن به عوامل از جمله، زمان، منابع تجدید ناپذیر انرژی، سرمایه و منابع حیاتی، اهمیتی بیش از پیش دارد که همانا باعث نگاههای موشکافانه‌تر در طراحی هایصنعتی شده که عدم توجه به این امور در هنگام نشدن به مدنیزاسیون روز جهان نتیجه نخواهد داشت جز باز ماندن بیشتر از غافله جهان مدرن امروز.

لذا با عنایت به مطالب فوق، بر آن شدیم تا با انتخاب طرحی بنام طراحی رباط شوینده ضمن گام برداشتن در جهت طراحی هدفمند نشان دهنده تأثیر مطلوب مدرنیزاسیون حتی در دم دست ترین شئونات زندگی روزمرده باشیم.

فهرست مطالب:

1) روشن دستی (سنتی)

2-1) روش اتوماتیک

فصل دوم

1-2) کارواشاتوماتیک تونلی یا ریلی

2-2) کارواش اتوماتیک ثابت یا سه برس

3-2) بررسیکلی مکانیزم کارواش اتوماتیک

4-2) بررسی مکانیزم کارواش اتوماتیک ثابت و ریلی

فصلسوم

1-1)معرفیاجزای پنیوماتیکی

1-3-1) تولید هوای فشرده

2-3) قطعات مدار کنترل نیوماتیک

2-3-1) سیلندرهای نیوماتیک

2-3-2) سیلندرهای یک طرفه

2-3-3) سلیندرهای دو طرفه

3-3) مشخصات سلیندرهای نیوماتیک

3-3-1) نیروی سیلندر

3-3-2) مصرف هوا

3-3-3) سرعت پیستون

3-3-4) بارهای کمانشی روی میله پیستون

3-3-5) شیرها

3-3-6) شیرهای راه دهنده

4-3) مشخصات شیرها از نظر عملکرد

5-3) روشهای تحریک شیرها

6-3) شیرهای کنترل جریان

7-3) موتورهای بادی

8-3) سیستم کنترل

8-3-1) کنترل مدار باز

8-3-2) کنترل مدار بسته

9-3) مدارهای کنترل منطقی

9-3-1) عملیات اصلی

9-3-2) عملیات جانبی

9-3-3) عملیات ترکیبی

10-3) تجهیزات خط هوا، فیلتر و روغن زن

10-3-1) روغنکاری

10-3-2) جریان یک جهته

10-3-3) جریان دو جهته

10-3-4) روغن‌ زن‌های غبار روغن (مه روغن)

11-3) دبی جریان هوا

11-3-1) جریان ساده:

11-3-2) جریان پیچیده:

12-3) روغن روغنکاری

13-3) وضعیت نصب

14-3) فیلترها

14-3-1) اجزاء فیلتر

15-3) اندازه دستگاه‌ها

16-3) بلبرینگهای خطی

17-3) سنسور U1tra Sonic

فصل چهارم

1-2)انواع کمپرسور

1-4-1) کمپرسورهای رفت و برگشتی

1-4-2) کمپرسروهای دورانی

2-4) نصب کمپرسورها

3-4) نصب سیستم خطوط لوله اصلی

فصل پنجم

1-3)محاسبه شقف فرچه‌های کناری

1-5-1) انتخاب الکتروموتور

1-5-2) اجزای شفت واسطه

1-5-3) محاسبه Pulley و تسمه V شکل الکتروموتور و فرچه‌ها 113

2-5) محاسبه قطر شفت مجموعه 3 تایی

3-5) محاسبه چرخهای فریم متحرک

4-5) محاسبه طنابها (سیم بوکسلها)

4-5-1) روغن کاری طنابها

4-5-2) جلوگیری از رنگ زدگی طنابها

4-5-3) محاسبه پولی طناب

5-5) محاسبه قطر پیستون جک بالابر افقی

6-5) مدار کنترل

ضمیمه و جداول

منابع و مأخذ:

ryko.compowerain.comcarwash.comcarwashequipment.comcarolinapride.comconveyers.comwillsonDistributiong.com

و مراجعه به تعدادی از کارواشهای تهران