دانلود پاورپوینت پروژه تنظیم شرایط محیطی ، (شناخت جغرافیایی، تاریخی، فرهنگی و اقلیمی استان اردبیل)

این فایل حاوی پاورپوینت در زمینه تنظیم شرایط محیطی شهرستان رامسر می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 61 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است.

شناخت جغرافیایی، تاریخی، فرهنگی و اقلیمی استان اردبیل

ساختار فرهنگی:

آنچه مردمان نقاط مختلف را از همدیگر متمایز می کنند ویژگی های فرهنگی و قومی آن ملت است و فرهنگ و هنر هر ملتی هویت آن ملت به شمار می رود.

نحوه زندگی و آداب و رسوم زندگی، زبان، دین، ادبیات شفاهی فولکلوریک، موسیقی محلی، ... از جمله شاخص های اصلی تشکیل دهنده فرهنگ است که برای شناخت یک قوم بایستی مورد مطالعه قرار بگیرند.

لازم به ذکر است که این شاخصه ها به میزان قابل توجهی متأثر از عوامل اقلیمی و جغرافیایی محل استقرار قوم بوده و بالعکس فرم و شکل فضایی محیط های زندگی نیز از عوامل فرهنگی تاثیر می گیرد. لذا بررسی و شناخت هر یک از این شاخصه ها لازم و ضروری است.

ویژگی های فرهنگی و هنری:

فرهنگ مردم آذربایجان همچون دیگر فرهنگ ها در ارتباط با عوامل متعدد جغرافیایی، اقتصادی از ویژگی های منحصر به فردی برخوردار است.

عمده ترین ویژگی فرهنگ مردم این خطه، تکوین زبان و ویژگی های فولکلوریک آن است که نه نحوی به مراسم و سنن قومی برجسته قومی انعکاس یافته است.

زبان:

زبان امروز مردم آذربایجان علاوه بر منطقه آذربایجان، در سرزمین های وسیعی از نواحی شرق ترکیه، عراق، کوهپایه های خراسان، مناطقی از سواحل خزر، بخشی از دامنه های زاگرس و جبال فارس و کرمان رایج است و مردم این نواحی به همین زبان تکلم می کنند.

گروهی از محققان اعتقاد دارند که زبان کنونی مردم آذربایجان از نظر منشاء و پیوستگی تاریخی انشعابی از شاخه ترکی زبانهای آلتائیک است که طی دوره های تاریخی بسیار دور بر جلگه های وسیع آسیای مرکزی و سواحل رود ینی سئی تسلط داشتند. همراه با حرکت و مهاجرت قبایل ترک و حکومت و اسکان طولانی این قوم، زبان ترکی تثبیت و گسترش یافت.

دامنه این زبان از یک سو تا سوریه و بین النهرین و از سوی دیگر تا شبه جزیره بالکان و سواحل دریای سیاه وسعت داده شده و زبان تکلم و مکاتب ملل و اقوام مختلف گشت.

توجه : با تخفیف ویژه 

پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.

فرهنگسرا 3 بعدی اسکچاپی ...... E1 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید.

پسوند فایل:  (اسکچاپ) : skp 

.........................................

دسته بندی : فرهنگسرا 3 بعدی

.................................

">

.................................

برای دیدن عکس در اندازه اصلی روی عکس زیر کلیک کنید

.........................................

برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.

 آموزش خرید اینترنتی 1 ............. آموزش خرید اینترنتی 2 ............. آموزش خرید فایل های بالای 50 هزار تومان سایت SKP

..................................

برای استفاده از این مدل 3 بعدی باید نرم افزار اسکچاپ (یکی از ورژن های 8 یا 2013 یا 2014 یا 2015 یا 2016) را در سیستم خود نصب کنید.

دانلود رایگان نرم افزار SKETCH UP 2015آموزش نصب اسکچاپ ۲۰۱۵ ........کلیپ رایگانآموزش نصب اسکچاپ 2016 (sketchup 2016) به همراه patch

تک کلیپ های آموزش اسکچاپ

.................................

SKP

دانلود مقاله چگونه می‌توانم اجرای مسابقات قرآنی، فرهنگی، هنری و پرسش مهر دانش آموزان را بهبود بخشم؟ ( روش تحقیق )

تعداد صفحات : 48 صفحه       -      

قالب بندی :  word                 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                               صفحه

فصل اول

مقدمه....................................................................................................................... 6

بیان مسئله................................................................................................................ 7

فرضیه...................................................................................................................... 7

توصیف وضعیت موجود......................................................................................... 8

اهمیت و ضرورت تحقیق......................................................................................... 9

هدف و ضرورت انتخاب روش................................................................................ 9

فصل دوم- جمع آوری اطلاعات و شواهد

پیشینه ی تحقیق..................................................................................................... 12

اهداف فعالیت های غیر رسمی در مدرسه............................................................ 13

ویژگی های فعالیت های غیر رسمی در مدرسه.................................................... 14

نگاهی به فعالیت های مکمل و فوق برنامه در چند کشور..................................... 14

فصل دوم - جمع‌آوری اطلاعات (شواهد 2)

تحلیل اطلاعات........................................................................................................ 22

انتخاب راه جدید موقتی و اجرای راه موقتی......................................................... 22

ارزیابی اجرا و جمع آوری شواهد اطلاعات (شواهد 2)........................................ 22

انتخاب راه جدیدتر و ارزشیابی راه جدید............................................................. 23

فصل سوم

جمع آوری اطلاعات (شواهد 3)............................................................................. 24

تحلیل اطلاعات........................................................................................................ 26

انتخاب راه جدید موقتی......................................................................................... 26

طرح تهیه ی جدول زمان بندی مسابقات............................................................... 26

انتخاب راه جدید تر و ارزشیابی راه جدید............................................................ 28

طرح شاخه های موازی......................................................................................... 34

طرح ارزشیابی توصیفی فعالیتهای پرورشی......................................................... 36

طرح تقدیر از دانش آموزان مسئول، برگزیده، شرکت کننده در مسابقات............ 38

طرح استفاده از دانش اولیا و همکاران.................................................................. 40

طرح استفاده از اوقات فراغت تابستانی................................................................. 40

نتیجه گیری............................................................................................................ 42

چکیده..................................................................................................................... 43

پیشنهادات.............................................................................................................. 44

فهرست منابع و مآخذ............................................................................................ 48

به نام خدای مهربانی که به من توانایی فکر کردن داد

و به یاد آنان لحظات عمرشان را با تفکر، گرانقدرتر از هزاران سال عبادت می‌نمایند.

و با سپاس از خانواده ام که مرا در مسیر فرهنگ رهنمون گشتند.

فصل اول

مقدمه

انسان موجودی است که دارای توانایی هایی است که به مدد استفاده از قدرت تعقل و تفکر می‌تواند به شکوفایی برسد. تربیت جامع و همه جانبه مستلزم بوجود آوردن شرایط مناسب برای رشد تمام ابعاد شخصیت انسان و شکوفا شدن تواناییها و استعدادهای بالقوه ای است که خدای مهربان در وجود انسان به صورت فطری قرار داده است. یکی از مهمترین مکانهای پرورش استعدادها و تواناییهای دانش آموزان خانه ی دوم آنها، مدرسه است.

سالهاست که مسابقات در رشته های مختلف در مدارس برگزار می‌شود و ماهر سال شاهد افزایش مسابقات و تنوع بیشتر آنها در مدارس هستیم. با نگاهی گذرا در می‌یابیم که تعداد زیادی از هنرمندان، حافظان قرآن و نهج البلاغه، محققان و پژوهندگان، شاعران و نویسندگان، روزی دانش آموزی بودند که در مسابقات مدارس شناسایی و فعال شده اند.

اگر مسابقات مدارس به صورت برنامه ریزی شده، مناسب با توانمندی دانش آموزان و هدفمند صورت گیرد، چون از عناصر مختلف از قبیل تعالیم دینی، هنر، زیبایی دوستی، و ... که همه جزو کشش های فطری انسان است کمک می‌گیرد می‌تواند بهترین ابزار تربیتی و آموزشی باشد. دانش آ موزان در مسابقات زندگی را به صورت واضح و روشن تجربه می‌نمایند و می‌آموزند چگونه مسائلشان را حل کنند، چگونه ارتباط برقرار نمایند، چگونه به پیروزی برسند، چطور با شکست مواجه شوند و ...

بیان مسئله

اهداف مسابقات قرآنی، نهج البلاغه؛ درسهایی از قرآنی چیست؟اهداف مسابقات فرهنگی و هنری در مدارس چه می‌باشد؟چگونه برنامه ریزی زمانی انجام دهم تا مسابقات با هم تداخل پیدا نکنند؟چگونه می‌توانیم با بهترین برنامه ریزی، مسابقات را با بهترین کیفیت برگزار کنم؟چه عواملی می‌تواند انجام مسابقات را تسهیل نماید؟چگونه با کمترین هزینه از وجود افراد متخصص در زمینه ی مسابقات کمک بگیرم؟چه کار کنم تا دانش آموزان با اشتیاق و علاقه در مسابقات شرکت نمایند؟

فرضیه

تنظیم تقویم اجرایی منطبق با شرایط مدرسه و دانش اموزان نقش مهمی در جلوگیری از سردرگرمی مربیان دارد.مطالعه در زمینه ی آشنایی اجمالی مربیان با تمام رشته های مسابقات باعث بالا رفتن توانایی نظارت و هدایت فعالیت‌ها می‌شود.استفاده از توانمندی اولیا دانش آموزان به سازماندهی مسابقات کمک می‌کند.

توصیف وضعیت موجود

بیست سال است که به عنوان معاون یا مربی پرورشی در مدارس مختلف اعم از دخترانه و پسرانه، راهنمایی و ابتدایی مشغول به انجام وظیفه هستم. با شروع سال تحصیلی، بخشنامه های زیادی با عنوان پرورشی به سوی مدارس روانه می‌گردد، که هر کدام فعالیت خاصی را طلب می‌کند. از جمله برنامه های ثابت همه ساله ی من اجرای مسابقات دانش آموزی دوره ای و پرسش مهر است که البته هر سال تغییراتی از لحاظ تعداد کیفیت ، نوع مسابقات دیده می‌شود اما در ساختار کلی، ثبوت دیده می‌شود. اجرای مسابقات دوره ای و پرسش مهر اکثراً با مسابقات بخش های مختلف و بخشنامه های متعدد تداخل می‌یابد و من گیج و سردرگم با محدودیت هایی که دارم سعی می‌کنم به هر شکل که شده دانش آموزان را از این حق خود محروم ننمایم.

تداخل تمرین مسابقات با امتحانات و عدم استقبال دانش آموزان نیز مزید بر علت می‌گردد و حتی گاهی فکر مسابقات خواب شبانه را از من سلب می‌نماید و به دنبال آن حتماً اثرات منفی در خانواده به دانش آموزان و ... را بوجود خواهد آورد. پس با خودم فکر کردم حالا که این شکل هر ساله با من است تدبیر می‌نمایم تا با درایت و آگاهی همه جانبه بهترین راه کارها را برای بهبود وضعیت اجرای مسابقات از لحاظ کیفی و کمی پیدا کنم و با بکارگیری آنها هدفهای مهم این قبیل مسابقات را متحقق نمایم.

اهمیت و ضرورت تحقیق

رسول اکرم (ص):

ادبواولادکم فانکم مسئولون

فرزندان خود را تربیت نمائید، چه در برابر آنان، مسئولیت بس بزرگی دارید.

خاطراتم را ورق می‌زنم و به روزهایی فکر می‌کنم که راه تربیت را انتخاب کردم. با خودم و خدای خودم عهد بستم که تمام تلاشم را برای به ثمر رسیدن گلهای ایران به کار گیرم.

بچه‌ها را عاشقانه دوست داشتم و معصومیتی را که از فطرت پاکشان سرچشمه می‌گرفت، در چشمان قشنگشان می‌دیدم. چه خوب است که لحظه ای فکر کردن از چندین سال عبادت برتر است. با خودم فکر می‌کنم نکند درگیر و دار پاسخگویی به بخشنامه های اداری ، فوریت های فعالیتهای مدرسه، نوشتن گزارش کار و ... شکفتن گلهای پاک را فراموش کنم . هدف مسابقات مختلف شکوفایی دانش آموزان است و من که این راه را انتخاب کردم وظیفه دارم که خوب بیندیشم و راهم را تسهیل کنم تا فعالیتهای خودم و دانش آموزانم هدفمند گردد.

هدف و ضرورت انتخاب روش

تقویت روحیه ی تعاون و مسئولیت پذیری در فعالیت های مسابقات فرهنگی، هنری، قرآنی، پرسش مهر.تقویت نگرش و رفتار منطقی دانش آموزان نسبت به مسابقات.استفاده ی بهینه از همکاری اولیاء و نیروهای مختلف برای برگزاری مسابقات در مدرسه.رشد شخصیت اجتماعی و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان.

فصل دوم

جمع آوری اطلاعات و شواهد (1)

پیشینه تحقیق

در خصوص بررسی هایم ابتدا لازم دیدم در مورد اهداف مسابقات و فعالیت های غیر رسمی مطالعاتی را انجام دهم و از کتابها و تحقیقات مربوط به موضوع ام با خبر شوم.

نظام تعلیم و تربیت، موظف است از طریق تدارک زمینه های تربیت کامل، شایستگی‌های لازم برای تأمین سعادت و نیک بختی را در کودکان و نوجوانان ایجاد نماید. منظور از این نوع کوشش تربیتی آن است که تمام استعدادهای افراد در زمینه های گوناگون به شکل موزون و هماهنگ رشد کند و شکوفا شود.

برنامه های رسمی و متداول در کلاس های درس مدارس عمدتاً بر پرورش حافظه و به کار انداختن قوای ذهنی شاگردان تاکید می‌نماید و رشد جنبه های اجتماعی و عاطفی افراد به ویژه در دوره ی راهنمایی و سنین حساس بلوغ جسمی نوجوانان مورد توجه جدی قرار نمی گیرد.

اغلب دروس رسمی فاصله ی زیادی با واقعیت های زندگی دارد، بنابراین  شاگردان برای رویاروئی با مسائل و مشکلات زندگی نمی توانند آمادگی لازم و متناسب را از برنامه های رسمی بدست آورند. از سوی دیگر شاگردان بر مبنای سن شناسنامه ای طبقه بندی شده اند و در نتیجه فرصت همکاری با شاگردان کوچک تر یا بزرگتر در محیط های کلاسی از آنان سلب می‌شود.

علایق و نیازهای خاص شاگردان به رغم وجود تفاوت های فردی مورد توجه قرار نگرفته و فرصت لازم برای تمرین آموخته های نظری و درک رابطه‌ی بین این آموزه‌ها با هم زیستی فراهم نمی شود.

چگونه می‌توان این نقایص و نارسایی‌ها را جبران نمود؟

اندیشیدن به نارسایی های بالا، لزوم فعالیت های فرهنگی، هنری و مسابقات را در مدارس نشان می‌دهد. اگر برنامه‌های فرهنگی و مسابقات کارشناسی شده و با درک کامل سطوح مختلف یادگیری و نیازهای سنین مختلف دانش آموزان برنامه‌ریزی شود بهترین شرایط را برای جبران سایر نقایص دروس نظری فراهم می‌نماید.

اهداف فعالیتهای غیر رسمی در مدرسه:

دیدگاه مدرسه محوری را ترویج می‌کند و به سیاست عدم تمرکز در تهیه و تدوین فعالیتها و برنامه ریزی درسی توجه می‌کند.تعمیق فرایند یاددهی و یادگیری در زندگی دانش آموزان را مورد توجه قرار می‌دهد.یادگیری را از مدرسه به خانواده و جامعه توسعه می‌دهد.فرایند رشد اجتماعی دانش آموزان را تسهیل می‌کند.ارزشهای دینی و فرهنگی را در دانش آموزان نهادینه می‌نماید.

دانلود تحقیق با موضوع تهاجم فرهنگی و پدیده های فرهنگی

بخشی از مقاله:

انسان موجودی است تاثیر پذیر ومتغیر،موجودی است که هرگاه درشرایط جدید قرار گیرد بلافاصله خودرا با آن محیط وفق می دهد . با توجه به شرایط جهانی که درآن زندگی می کنیم وویژگیهای این جهان ، می بینیم محیطی است که همواره درحال تغییرات است ، پس اگر انسان قرار باشد ازتمام این تغییرات تاثیر پذ یرد هویت واقعی خود را ازدست می دهد. دراین مجموعه برآنیم تا یکی ازاین تغییرات کلی ، یعنی جهانی شدن را بررسی کنیم وتاثیر این پدیده را برفرهنگ ، هویت وادیان جویا شویم . جهانی شدن چیست ؟ جهانی شدن یکی ازمهمترین مسائلی است که امروزه ذهن بسیاری ازدانشمندان واندیشمندان سیاسی ،اقتصادی وسایر علوم را به خود معطوف کرده است . ابعاد مختلفی که این پدیده نوظهور دارد باعث شده است که درک صحیحی ازاین موضوع مشکل ودشوار باشد ونتوان تعریف روشنی ازآن کرد . ازدیگر مشکلاتی که جهانی شدن بوجود آورده است ، تاثیرات مختلفی است که برکشورها وجوامع بشری می گذارد . تاثیرات بسیاری درزمینه اقتصادی ،سیاسی ، فرهنگ وادیان وسایر زمینه های دیگر که ممکن است کوچک شمرده شوند اما تاثیرات عمیق وقابل توجهی را درپی خواهد داشت . حال سئوالاتی مطرح می شود که این پدیده یعنی جهانی شدن را چه عاملی بوجود می آورد، آیا عامل سازنده آن نظام سرمایه داری جهان است یا قدرتهای پیشرفته وصاحب نفوذ وآیا اینکه تمام کشورها ناگزیر ازپیوستن به چنین مجموعه ای هستند یا میتوانند ازآن بگریزند البته درزمینه جهانی شدن نظریات ومقالات گسترده ای نوشته شده که عده ای درصدد تایید آن وبرخی درپی نفی آن بوده ونقاط ضعف آن را بیان کرده اند .

تعداد صفحات: 36