مقاله در مورد اطلاعات اساسی در مورد ویروس (ویروس کامپیوتر)

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه18

ویروس چیست؟
یک ویروس یک برنامه کوچک و انجام پذیر است که قابلیت آنرا دارد که کد خود را در قسمتهای مختلف یک کامپیوتر مثل هارد دیسک یا فلاپی کپی کند یا به فایل‌های اجرائی بچسباند. این در حالی است که کاربر از وجود ویروس و اعمالی که انجام می‌دهد کاملا بی‌اطلاع است و هنگامی متوجه می‌شود که سیستم یا باید Format شود و یا سرعت سیستم به شدت پایین آمده است.
هر ویروس خصوصیاتی مخصوص به خود دارد. ویروسها راههای متفاوتی برای آلوده کردن سیستمها دارند که همین خصوصیت آنها را از دیگر ویروسها متمایز می‌کند. در زیر طریقه جدا کردن ویروسها را از همدیگر شرح می‌دهم:
الف) حجم: یک ویروس می‌تواند کوچکتر یا در حدود ۶۶ بایت باشد یا بزرگتر یا در حدود ۴۰۹۶ بایت باشد. در مقایسه با نرم‌افزارها یک ویروس باید خیلی کوچک باشد.
ب) روش آلوده سازی: یک ویروس می‌تواند با روشهای متفاوتی برنامه میزبان را آلوده کند. در زیر سه روش که بیشتر مورد استفاده است شرح داده می‌شود:
ب(۱) overwriteکردن: زمانیکه یک ویروس با این روش برنامه‌ای را آلوده می‌کند، بسادگی یک کپی از کد خود را در بالای کد برنامه میزبان می‌نویسد این روش خیلی ساده بوده و در ویروسهای اولیه بکار گرفته می‌شد. در این روش فایل میزبان به احتمال زیاد خراب می‌شود و از کاربر از دیسک پشتیبان فایل را فراخوانی می‌کند. در این روش تاریخ تغییرات فایل عوض می‌شود اما حجم همانطور باقی می‌ماند در این روش توابعی که برنامه باید انجام دهد زیاد می‌شود و سرعت اجرای برنامه اصلی (اگر خراب نشده باشد) کاهش پیدا می‌کند.
ب(۲) الصاق کردن: این روش کمی پیچیده‌تر است. ویروس خود را به انتهای فایل میزبان الصاق می‌کند و سرخط برنامه را اصلاح می‌کند در هنگام اجرای برنامه، برنامه ابتدا به قسمتی که کد ویروس قرار دارد رفته، دستورات ویروس را اجرا کرده و بعد برگشته و به اجرای برنامه میزبان می‌پردازد. در نظر کاربر برنامه به صورت نرمال اجرا می‌شود اما ایراد این روش این است که حجم فایل افزایش می‌یابد. بعضی از ویروسهای الصاقی تشخیص نمی‌دهند که فایل قبلا ویروسی شده است یا نه و دوباره و چندباره فایل را آلوده می‌کنند و این باعث می‌شود که حجم فایل رشد قابل ملاحظه‌ای کرده و در انتها فایل دیگر غیرقابل استفاده می‌شود.
ب(۳) آلوده کننده‌های دیسک: ویروسهای دیگر رکورد بوت (بوت سکتور) دیسک یا جدول پارتیشن را آلوده می‌کنند. این رکورد قسمتی از دیسک است که هنگام راه‌اندازی سیستم بصورت اتوماتیک خوانده می‌شود این یعنی بعد از راه‌اندازی سیستم ویروس در حافظه قرار می‌گیرد!
ج) (terminated and stay resident) یا TSR: یک ویروس که ممکن است مقیم در حافظه باشد یا با اجرای یک برنامه خاص در حافظه بار شود. هنگامی که ویروس مقیم در حافظه شد هر زمان و هر فایلی را که بخواهد آلوده می‌کند. تمام ویروسهائی که جدول پارتیشن یا بوت سکتور را آلوده می‌کنند جزو TSRها هستند.
د) مخفی‌شدن: بعضی از ویروسهای TSR از تکنیکی ماهرانه استفاده می‌کنند چنانچه هیچ کار سیستم عجیب به نظر نمی‌رسد گویا اصلا ویروسی در سیستم نیست! موقعی که کاربر یک لیست از پوشه‌ها می‌گیرد ویروس از خوانده شدن صحیح دیسک جلوگیری می‌کند انگار نه انگار که چیزی در سیستم تغییر کرده چون یک کپی از محتویات دیسک را قبل از آلوده شدن به کاربر نشان می‌دهد. به همین دلیل پیدا کردن ویروسهائی که مقیم در حافظه شده‌اند تقریبا غیرممکن است.

دانلود درس پژوهی پایه اول دبستان

دانلود دونمونه درس پژوهی آموزگار اول ابتدایی با موضوعات ذیل(دوفایل جداگانه با یک بار خرید)

درس پژوهی اول : مقایسه ی اعداد  تعداد صفحات بیست و هفت صفحه ورد و قابل ویرایش

درس پژوهی دوم :علوم پایه اول ابتدایی مبحث درس آهنربا 30صفحه ورد و قابل ویرایش

فهرست مطالب دو نمونه درس پژوهی در زیر آمده است
فهرست

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

یک دوره درس پژوهی

برنامه ریزی درس پژوهشی

اهداف کلی

هدف درس پژوهی

حیطه عاطفی

نحوه تقسیم کار

ویژگی های طرح درس ( سناریو )

زمان بندی نحوه اجرا

ارزشیابی تدریس :

طرح درس

عنوان:

اهداف کلی:

جزئی:

در 3 حیطه بلوم

رفتار ورودی : (8 دقیقه)

ایجاد انگیزه: (5 دقیقه)

اجرای تدریس: (20 دقیقه)

ارزشیابی تکوینی:

رفع نقص و مرور درس: (5 دقیقه)

ارزشیابی پایانی: (5 دقیقه)

ارائه تکلیف خلاقانه: (2 دقیقه)

تدریس اول :

*گزارش دهی مستند

*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه

جلسه دوم درس پژوهی

تعیین امکانات مورد نیاز

ارزشیابی تدریس :

محاسن تدریس :

معایب تدریس :

چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها

روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی

ارایه گزارش پایانی

نکات کلیدی که گروه درس پژوهی با در ذهن داشته باشد چیست؟

دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف

راهبرد های یاد دهی – یادگیری

راهبرد فعالیت محور

ابزار و امکانات مورد نیاز گروه

چالش های فرا روی گروه :

روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:

امکانات مورد نیاز گروه :

نتایج حاصله:

فهرست منابع و مآخذ :

طرح لایه باز کارت ویزیت آرایشگاه زنانه 34

طرح لایه باز کارت ویزیت آرایشگاه زنانه

کاملا لایه باز

با بیش از 30 لایه

در اندازه 8.4*4.8

برنامه تبدیل مبنای اعداد با زبان سی پلاس پلاس

این برنامه که به زبان سی پلاس پلاس نوشته شده است مبنای اعداد را به هم تبدیل می کند.

دانلود مقاله آموزش علوم تجربی و تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی

نظامهای اموزشی و فعالیتهای حاکم بر ان ، با توجه به پیشرفت جوامع ، همواره دستخوش تغییرات و تحول بوده است و تحول اموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی و تحول علوم و فن اوری بوده است ؛ زیرا در جوامع ساده ، نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است . در چنین جوامعی ، دایره اموختنیها گاهی انچنان محدود است که اگر کسی ادعا کند : هر انچه اموخته بود را فراگرفتم ، حرفی گزاف نگفته است . ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای اموزشی انچنان سریع است که هر چند سال یک بار ، در ساختار نظام اموزشی یک دگرگونی کلی ایجاد می شود و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی مدرسه به میان می اورند. به همین دلیل ، در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم و فن اوری ، نه می توان به تمام دانش موجود دست یافت و نه می توان شخصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی گمارد.

با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع ، نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می شوند. ارضای نیازهای پیچیده در سایه روشهای اموزشی پیچیده امکان پذیر است . به این سبب ، وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگین تر و پیچیده تر شده است . دیگر نمی توان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد ان را به سوی یک تحول پیچیده پیشرفته سوق داد.

اموزش علوم تجربی 1

دوره راهنمایی

مدت ان 3 سال است و هدف ان ایجاد زمینه لازم برای هدایت تحصیلی است و محتوای برنامه درسی در این دوره به گونه ای است که هم ادامه دوره ابتدایی و هم ایجاد کننده شرایطی است برای خودازمایی و خودشناسی دانش اموز را از سویی و مشاهده دقیق او را از سویی دیگر توسط مربیانش ممکن می سازد . این دوره تحصیلی از حساسترین دروه های رشد فراگیران است .نوجوانان در این دوره تقریبا با یک بحران روحی و روانی و جسمی سر در گریبان می باشند . شناخت موارد بحران را می تواند بیشترین کمک را به مربیان و معلمان و مدیران در امر اموزش بنماید

تدریس تلفیقی :

در اینجا هدف از تدریس تلفیقی نوعی از تدریس است که معلم ضمن درس دادن موضوع مورد نظر خود از کتاب درسی از شیوه های درسی دیگر نیز استفاده می کند مثلا در تدریس علوم معلم می تواند از دروس دیگر نیز در تدریس خود کمک بگیرد مثل درس تاریخ ، جغرافی ، ریاضیات و حتی ادبیات و املاء فارسی .

در اینجا یکی از دروس کتاب علوم راهنمایی را انتخاب کرده و بصورت یک درس تلفیقی انرا تدریس می کنیم.

طرح درس روزانه :

فهرست مطالب:

مقدمه .....................................

فصل اول:  اموزش علوم تجربی(1)

تدریس تلفیقی : ............................

فصل دوم :  تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی

بررسی کتب علوم پایه .......................

از نظر فیزیکی .............................

از نظر ساختاری.............................

ارائه محتوای فصل ها(تشکیل جدولها)............

شکل هر فصل ................................

تیتر فصل ها.................................

شامل 24 صفحه فایل word قابل ویرایش